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宝宝2周岁半了,还不会讲话,怎么办?

宝贝两周岁半了,还不会讲话,是完全没开音?还是只会“爸爸、妈妈”?还是不能表达自己?

建议带宝宝去三甲医院,如果当地或周边有三甲儿童医院,最好去儿童医院看下,专门的儿童医院科室分得更细一些。

家长不要抱有侥幸心理,还听信“贵人语迟”这样的古老传说。我们家孩子因为发育迟缓,确诊后一直在特教机构干预,到现在已经三年了,见过不少被“贵人语迟”耽误的孩子。

确实存在每个孩子的发育节奏不一样的情况,有的孩子说话晚一点,有的早一点。但不管多早多晚都是有一个范围的,就像孩子的身高体重一样,有的高一点、有的矮一点,都有范围值,不能高太多,那可能是发育超前,会影响孩子生理、心理健康,也不能矮出范围外,那就是矮小症了。说话也是一样的,就算发育节奏慢一点,超出两岁半还是要考虑下是不是有什么问题了。

一般孩子两周岁半还不会说话,大概有这几个原因:

  1. 口肌问题,这个需要专业训练、矫正。
  2. 孤独症谱系障碍(自闭症)
  3. 语言发育迟缓或全面发育迟缓

家长可以在日常生活中观察一下孩子能不能听懂,能不能按照指令做事,能不能用肢体语言表达自己的需求等。如果可以,那就是单纯的语言发育迟缓,问题不大,可以去医院通过面诊、一些列检查找到原因:是口肌发育不好?喂养过细?语言环境不好?再针对性的进行干预训练,解决问题。

如果家长发现孩子有这样几个特点:社交障碍、刻板行为、兴趣爱好狭隘。孩子有可能是自闭症,家长要做好心理准备。

如果家长发现孩子听不太懂,不能完成简单的例如“把xx拿给妈妈”这种日常性指令,就可能是全面发育迟缓,孩子的理解、认知差,所以没有能力表达自己,说不出来。

不管是什么原因,目前孩子已经两周岁半了,还不会说话,已经是一种现象,就算是为了自己安心,个人觉得还是要带孩子去看下。像自闭症、发育迟缓、口肌问题这些原因都是有一个黄金干预时期的,越小干预效果是越好的。

在我家孩子进行特教干预的机构有几个例子题主可以参考。

小云(化名),全面发育迟缓,五岁都没开口说话。小云诊断还算比较早,不到三岁就诊断发育迟缓,当时最主要的表征就是不会说话。诊断后,家长就找了特教机构干预,同时在家也在进行家庭干预。但是她们当时上课的机构告诉小云家长,说小云不会说话的原因是理解、认知太差,相当于脑子里没内容,就没办法说。机构说只要小云的认知、理解提起来了,语言自然就出来了。

在这家机构连续干预了两年,期间小云妈妈也一再提到口肌问题,毕竟干预那么久还不开口,最起码应该会说简单的词汇了吧。但机构一直说小云不是口肌问题,还是属于理解、认知太差。

直到小云五岁还是没语言,小云妈妈就有点怀疑被机构坑了,再带去医院看诊,专门检查了口肌问题,结论是口肌发育不好。小云妈妈接着就找了口肌康复师给小云做训练。但是因为开始训练、矫正的时候小云已经五岁多了,康复师说有的肌肉都僵了,训练起来很慢、效果也不会很好,还有些责怪小云妈妈没有在更早,比如两三岁那个时候发现小云不会说话,就应该把口肌训练同时加上。

小云现在七岁多了,说话还是不清楚,表达意思也不完善。因为语言出来得晚,也导致她理解力、认知的提升慢很多。我们都是干预界的老家长,都多多少少有过一些弯路。那一套“因为理解、认知太差,导致没有语言”的看似有道理的话很容易误导家长。我家孩子也是语言出来后,理解力才开始有质的提升。正常发育的小朋友最开始也是从仿说开始,然后说得多了,就开始理解语言的意思,再慢慢灵活运用语言,达成社交,学得更多的东西。所以不管孩子啥情况,语言这一关是基础。

程程(化名),中重度自闭症。程程在四岁之前都没有语言,三岁后送进幼儿园,老师发现程程跟其他小朋友有一些不一样。第一是不合群,融不进去;第二是会对一些声音特别敏感,比如老师拿吹风给小朋友吹干打湿的衣服,他一听到吹风机的声音就很狂躁,大叫、乱跳,还会攻击人;还有就是不太听得懂指令。老师发现问题后跟程程父母说了,建议他们带程程去看看医生。其实父母还是有点听进去的,就是回家跟程程爷爷奶奶说这个事,爷爷奶奶非常生气,觉得程程只不过是“贵人语迟”,不会表达,讨厌吹风机的声音而已。凭什么老师就说孩子有病,要带去看医生。其实老师也没说孩子有病,只是觉得有些现象比较特殊,建议家长带去看看。但爷爷奶奶觉得老师说带孩子去看医生就是在说孩子有病。据程程妈妈说,当时爷爷还想去找老师麻烦的,还是在程程父母劝说下就此作罢。因为程程父母工作很忙,大部分时间都是爷爷奶奶在带,既然爷爷奶奶坚持说程程没问题,一说程程有问题,爷爷就要去找老师麻烦,父母也就没再提了。后来程程读中班,四岁多会说一些简单词汇了,家长就更觉得没问题。

直到五岁多,程程都上幼儿园大班了,一些行为、情绪问题因为早期没有干预、控制,越来越多,也越来越严重,毕竟孩子大了,闹啊、跳啊什么的动作都很大,影响也大。他开始出现莫名其妙在上课途中跑掉,乱跑,还大喊大叫,躺地上,反复开关教室的门等,如果老师尝试去管他,他还会攻击老师。最后事情爆发是他把一个同学推倒撞到桌子受伤了。事情一下子就爆发出来了,迫于家长压力,园长就把话说得很直,老师也把幼儿园发生的很多他们觉得很异常的事告诉了程程父母,并告诉他们,程程五岁多了,还不能表达完整的句子和意思,还经常自言自语一些无意识语言,这本身就是很不正常的。

大概是被幼儿园这边刺激到了,程程父母终于意识到问题的严重性,不管爷爷奶奶如何强烈反对,还是坚持带程程来重庆儿童医院看诊,确诊为中重度自闭症。医生当时都很惊讶,为什么孩子五岁多才发现,按照程程的严重程度看,两三岁就应该出现表征的。而自闭症的干预有一个黄金期是0-6岁,孩子大了,很多行为出现并发展,很不好干预,干预效果就很难说了。

程程现在快八岁了,还是在机构上课,特殊教育学校都不收,因为他行为问题、情绪问题太严重了,完全没办法让其他同学正常上课。

从五岁到八岁,也三年了,基本上我是把他三年的情况都看完了的。给我的感觉就是这三年就干预了个寂寞,也不知道是不是家庭干预不给力的原因。现在程程在机构上集体课,是又吼又叫,还各种动、跳,有他的课堂完全没办法好好上课,我们也是因为他从去年年底开始上集体课,他妈妈带他来上,程程闹得很厉害的时候,也不怎么管和采取措施,我们都不再上集体课了,太闹也太乱了,不光上不到什么内容,还会给孩子带来不好的影响。

以上,个人经验、观点,仅供参考。题主也不要因为提到要去看医生就反感,觉得我们在说孩子有病。其实医院除了生病去找医生,常规体检这些也要去的呀。如果真的是孩子两岁多还完全不说话,不管怎样,就当去医院给孩子做个儿保,告诉医生孩子的情况,让医生来判断。如果真有什么问题,孩子还小,不管是发育迟缓干预还是口肌训练,都会有很好的效果,也不耽误孩子。